Revista mensual de publicacin en Internet
Nmero 49 - Febrero 2.004


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ENTREVISTA: EDUARDO ALONSO CRESPO
 

 

Entrevista realizada por Daniel Mateos Moreno.

Daniel: Exista tradicin musical en su familia?
Eduardo:
Mi madre es pianista y adems existe una tradicin artstica en mi familia: mi abuelo paterno era escritor y mi abuelo materno artista plstico. Mi padre, sin embargo, era ingeniero civil.

D.-Cmo fueron sus principios en la msica?
E.-
Un da especfico que an recuerdo, a los 6 aZos, mi madre mientras guardaba libros viejos encontr la teora musical de Alberto Williams, y mirndola casi por descuido me dijo: No querras estudiar piano?
El piano ya estaba en casa y ella lo tocaba. De hecho, comenc con ella y con dos seZoritas muy mayores de origen espaZol.

D.- Es curioso porque en mi caso tambin recib clases de dos seZoritas mayores a las que aprecio y recuerdo con mucho cario, que son Da. Carlota y Elvira Hurtado de Mendoza, quien falleci recientemente y desde aqu le hago este pequeZo homenaje. Volviendo al tema que nos ocupa
E.-
Posteriormente continu en la universidad de msica en Argentina y el Postgrado en Estados Unidos.
En mi formacin recib la extraordinaria influencia e impulso de dos msicos: Elizabeth OcaZa y Julio Lazarte.

D.- Hablando de la Universidad de msica en Argentina, Desde cuando est incorporada la msica como disciplina universitaria en Argentina?
E.-
Desde que alcanza mi recuerdo.

D.- Despus de haber estado en diversos sitios estudiando e impartiendo clases, considera necesario que la msica se incorpore a la universidad o piensa que los conservatorios son el lugar ideal para desarrollar la tarea educativa musical.
E.-
Si consideramos a la msica como un simple oficio el conservatorio alcanza. Pero si el msico es un intelectual y una fuerza determinante de la vida social de un pas, entonces necesita la formacin universal que da la Universidad. Es una eleccin que hace cada pas: Si quieren tener intelectuales, o artesanos que toquen un instrumento.
Pienso que el msico tiene que ayudar a sealar el futuro de la comunidad a la que sirve como un intelectual, al igual que lo hace el escritor, historiador, filsofo, etc. Y eso implica una formacin universitaria.

D.- Qu motivos le llevaron a decidirse por la msica y dejar su carrera de Ingeniera?
E.-
Realic la carrera de ingeniera porque soy el hijo mayor de mi familia y exista la expectativa de continuar la tradicin familiar. Al poco tiempo, dos hermanos mos menores tambin realizaron la ingeniera, y un tercero arquitectura, y ellos fueron los que tomaron las riendas de la responsabilidad familiar, y as yo pude dedicarme a lo que me gustaba. Por otra parte, siempre he recibido el apoyo de mis padres.

D.- Considera que su faceta de director de orquesta le ha robado tiempo que podra haber empleado en  componer, tal y como Gustav Mahler pensaba?
E.-
Esta pregunta tiene dos respuestas. Por un lado es cierto que la tarea de director y ms especficamente la de director musical y administrativo de un organismo sinfnico requiere muchsimo tiempo que se pierde para componer. Por otro lado, el oficio de director de orquesta le pone a uno en contacto con muchsima msica y conoce el material orquestal desde adentro y a nivel social y humano genera muchas relaciones profesionales interesantes.

D.- Considera que la profesin de compositor es ms complicada que la de director, o viceversa?
E.-
La formacin del director de orquesta es ms completa porque requiere de un campo muy amplio de conocimientos musicales, mientras que la de compositor si bien requiere formacin tcnica, es mucho ms especfica. Por tanto, en lo formativo la direccin de orquesta es ms compleja, pero en la prctica profesional, la composicin es infinitamente ms compleja porque se trata de una tarea totalmente creativa.

D.- Como compositor y director, usted puede comprender a estas dos figuras a veces enfrentadas: Qu opina de la peculiar idiosincrasia del director de orquesta hacia el compositor contemporneo?
E.-
Esa peculiar idiosincrasia tiene dos culpables: Por un lado muchos compositores son responsables de haber roto el puente comunicacional entre la msica y el pblico, lo cual gener una actitud de recato por parte del director. Por otra parte, muchos directores de orquesta son responsables de su ignorancia por no haberse tomado el tiempo de buscar compositores eficientes entre la enorme oferta estilstica que ofrece la actualidad.

D.- Considera entonces que el compositor debe estar comprometido con el pblico?
E.-
Es que hay otra opcin?

D.- En mi opinin s, ya que hay compositores que escriben msica totalmente a espaldas del pblico y sin embargo se les oye ms que a otros compositores.
E.-
Se trata de modas, vinculaciones, relaciones poco saludables de cualquier ndole-... relaciones todas stas tambin de espaldas al pblico.

D.- Hablando de su msica, est cargada de dramatismo y no rehye de los elementos tradicionales: armona, meloda, etc. Ha sentido miedo alguna vez de no estar haciendo algo nuevo?
E.-
Si lo nuevo se entiende por "novedad", la respuesta es no. En el lenguaje es importante no confundir el mensaje con el contenido. Siempre me import que el concepto esttico fuera nuevo, original, interesante, diferente, independientemente del lenguaje que se est utilizando, que puede de hecho no ser nuevo.
Todo mensaje tiene dos aspectos: El lenguaje, que es el vehculo, y el concepto que es el contenido. No cabe duda que el lenguaje implica un cdigo mnimamente compartido entre emisor y receptor, como dice la semitica elemental.

D.- Su gusto por la danza y la pera tiene alguna justificacin especial?
E.-
El Ballet me atrae notablemente porque ana dos fuentes naturales de belleza: la hermosura del cuerpo humano en movimiento, y la msica. La pera por otro lado es lo ms cercano que hemos alcanzado en la cultura occidental a la quimera de la obra de arte total.

D.- Por qu quimera?
E.-
Porque el ideal de la obra de arte total como objeto nico es inalcanzable. En realidad lo apasionante es la bsqueda histrica de esa conjuncin perfecta de todas las artes, de la cual no estn ajenas ni la pera ni el ballet.

D.- Hacia donde cree que evolucionar la msica clsica?
E.-
No s hacer futurologa. S cmo deseo que la msica sea hoy, no s cmo puede ser maZana.

D.- Es evidente que Estados Unidos se ha convertido en un pas de oportunidades para la msica, y quizs el resto del mundo viva en estos momentos a remolque. A qu cree que se debe?
E.-
No puedo opinar de la mayora de los pases del mundo que no conozco, pero s conozco la realidad estadounidense: orquestas muy bien pagadas, un altsimo profesionalismo musical por parte de los intrpretes, una joven tradicin -aunque parezca contradictorio- han dado como resultado niveles artsticos muy altos.

D.- Futuros proyectos?
E.-
Mi pera Putzi se estrena en Argentina en el mes de Julio y Andrs Crdenes, concertino de la Pittsburgh Symphony, estrenar mi "concierto en tiempo de tango" para violn y orquesta de cuerdas en abril de 2005. Mi sinfona Op. 18 que se estren en julio del aZo pasado est programada en Chile y Venezuela para este aZo.
 

Muchas gracias por habernos concedido esta entrevista.