LA DANZA COMO INTRODUCCIÓN A LA FORMA MUSICAL

Por Mª Esther Romero Chaparro. Maestra especialista en Educación Musical. 

La palabra DANZA proviene de una palabra del sánscrito, y significa “alegría de vivir”, aunque a través de la danza y en su evolución histórica y social se expresan emociones, sentimientos, situaciones, o coreografías que pueden tener un carácter simbólico o representar ideas puramente estéticas. Se puede definir como la expresión a través del cuerpo de una serie de movimientos coordinados, preestablecidos o improvisados y que tienen un finalidad determinada. Esta finalidad es la expresión y comunicación a través de la organización de distintos movimientos corporales, realizados en un espacio y en un tiempo determinado. 

La música, al ser un arte que se transmite en el tiempo, es difícil de apreciar su estructura o su forma, sobre todo para aquellos que no son músicos. 

Aaron Copland sitúa este nivel de percepción un tercer plano de audición más profunda y analítica. Pero nuestro objetivo en la educación musical en primaria es que los alumnos/-as relacionen en primer lugar las distintas secciones que configuran una obra musical sencilla. Por ejemplo, la forma Rondó. En segundo lugar la distinción de temas melódicos, de diseños rítmicos , contrastes de texturas y su relación  con la coreografía de la danza ya que esta última se somete en cierto modo a la estructura de la obra musical. 

La música es el arte que se presta por excelencia a ser expresada corporalmente, ya que la música y la danza tienen en común que son esencialmente expresión y comunicación. Los antiguos griegos las unían junto con la poesía en las llamadas artes en movimiento en oposición a las artes estáticas como son la pintura, la escultura y la arquitectura. 

            La danza en la educación primaria es especialmente importante durante todos los ciclos de la etapa ya que favorece el desarrollo integral de los alumnos, objetivo primordial en la educación primaria. 

            A nivel cognitivo todo lo referente a la obra, autor, contexto social y cultural en que la escribió, percepción y observación de todos los elementos que configuran la obra como melodía, ritmo, textura, timbrica. 

A nivel psicomotriz coordinación global general , independencia segmentaria, pies-manos, imagen corporal, lateralidad y sobretodo la relación espacio- temporal. 

A nivel social y afectivo se potencia principalmente por la cohesión del grupo que supone la realización de una coreografía. La integración en la clase y con los demás. La percepción del yo y de los demás. Todo ello conlleva el desarrollo de actitudes como son el respeto al otro, la tolerancia, etc. 

Sugerimos la Danza de los Payasos de Mendelssohn perteneciente a la obra “El sueño de una noche de verano” .Esta danza va destinada a 2ºciclo, 3º curso (8-9 años).

Los movimientos son diferentes según el tema que se escuche. Su estructura es Introducción- Tema A- Tema B- Tema A,- Tema A- Tema A,,- Tema C- Coda.

En esta obra también encontramos que el tema A es un tema recurrente pero con dos variaciones A, y A,, por tanto los alumnos no solamente apreciaran la forma sino también estas sencillas variaciones no modificando demasiado los pasos con respecto al tema original.

           La percepción visual del musicograma y su observación facilita al alumnos/-as la comprensión de la coreografia  y la relación de ésta con la obra que interpretan en forma de danza. 

Nos valemos de un sencillo musicograma para la representación gráfica de su audición. Al relacionar los pasos y movimientos con la audición pueden distinguir auditivamente los distintos temas y el orden en el que estos aparecen. 

Nuestra finalidad es que los alumnos/-as sepan escuchar y distinguir los temas musicales, y los instrumentos que intervienen en el desarrollo de la obra. Al mismo tiempo serán capaces de expresar los aspectos dinámicos y agógicos y el carácter alegre de esta composición. 

Esta pieza  escrita por Mendelssohn y en el que el tema de los payasos debe resultar o tener interés para alumnos/-as de esta edad ya que uno de nuestros objetivos es que los alumnos se interesen por el conocimiento de la música culta y que valoren la obra musical como manifestación artística, que a veces los compositores se inspiran en elementos cercanos al mundo de los niños, como son los payasos. 

Los niños pueden descubrir como la música a través de la forma, puede describir escenas llenas de fantasía.

BIBLIOGRAFÍA

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