En la actualidad disponemos de más de 500 artículos publicados en la revista y completamente visibles en internet. A continuación presentamos un breve resumen de los artículos de este mes. 

ARTÍCULOS de este mes.

Temperamento literario y musical de Arrigo Boito.  Por Alfredo Canedo.    Con alguna u otra excepción, para la crítica de inicios del siglo XIX, la literatura como género en sí mismo ponía en peligro las prerrogativas de la música y, por tanto, el rango vital de la ópera; razón por la cual el libreto habría de convertirse en asunto accidental, de poca o ninguna importancia. Pero muy pronto, casi a mediados de siglo, ese criterio perdería gravitación, sustentado en ambientes académicos y melómanos europeos; por entonces, bastaba con los virtuosos libretos operísticos sobre las mejores producciones literarias de Torcuato Tasso o Giovanni Battista Guarini, y más cercanos, los de Gustave Baudelaire, Alejandro Dumas y Edgar Allan Poe.

Método interdisciplinar de literacia musical, educação e sensibilização artística.  Por Levi leonido Fernandes. Nota: Artículo en Portugués.  O MILMESA (Método Interdisciplinar de Literacia Musical, Educação e Sensibilização Artística ) é, em suma, direccionado ao ensino artístico no ensino superior, com o intuito de interligar efectivamente e na prática as quatros expressões artísticas (Musical, Plástica, Motora e Dramática). As 129 PM’s (PM’s) a seguir mencionadas, que são a base do MILMESA, estão comummente ligadas às disciplinas de Expressão Musical I, Expressão Musical II e Metodologia das Expressões (Musical, Plástica e Dramática), todas elas abordadas numa perspectiva interdisciplinar no campo das expressões.

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La tenacidad de Brahms.  Por Daniel Alejandro Gómez.    Johannes Brahms, en medio de los avances o las premoniciones atonalistas, de la realidad palmaria del impresionismo debussyano, o de la indagación semántica del wagnerianismo y los programáticos, se mantuvo fiel al romanticismo, aunque teñido de una especie de arqueología clásica, y a la pureza musical y absoluta, prominentemente averbal, hasta fines del siglo XIX. El origen, el contexto y las formas e ideas estéticas de dicha tenacidad, de dicha fidelidad ideológica en el arte, serán el eje de este breve ensayo.

El cuento musical y la educación en valores.  Por Margarita Molina Podadera.   Se viene observando desde hace un tiempo en la clase en general, y en la de música en particular, que hay unas barreras que dificultan la interacción, vertical (maestro – alumno) y horizontal (alumno - alumno) entre los miembros de un aula. Una barrera de comunicación en la Educación Musical es la falta de respeto a los demás que aparece siempre teóricamente en los objetivos de actitudes y valores y que por tanto se debe evaluar dándole la misma importancia que a los objetivos cognitivos y procedimentales ya que todos forman parte de las mismas finalidades.